OPO-Furore staat voor doelbewuste ontplooiing van kinderen door hen toekomstgericht, stimulerend onderwijs aan te bieden door professionele leerkrachten in een goed bereikbare, plezierige en uitdagende leeromgeving.
Het team is van mening dat het onderwijs hier op school:
- plaats moet vinden in een open sfeer waarin iedereen zich veilig voelt en gelijkwaardig is;
- gericht is op het stimuleren van ontwikkelingsprocessen, op het aanleren van veel kennis en vaardigheden;
- zoveel als mogelijk is rekening moet houden met de individuele mogelijkheden van elk kind;
- aan moet sluiten bij de belevingswereld van de leerling in een uitdagend werk/leerklimaat, waarbij zelfstandig werken centraal kan staan;
- veel aandacht moet besteden aan de creatieve en sociaal-emotionele ontwikkeling, die bijdraagt tot mensvorming.
Het team is van mening dat het kind hier op school:
- Op school mag je zijn wie je bent, ook al ben je bezig dat te ontdekken. Wie je ook bent, je hebt het recht op school jezelf te zijn. Vanzelfsprekend moet er daarom zorg en aandacht zijn voor elk kind. Aan de leerkracht stelt dat als eis dat die goed moet kunnen observeren en ook goed op de hoogte dient te zijn van verschillende onderwijsmethodieken. Leerstof kan niet boven het kind worden gesteld.
- We gaan uit van de leergierigheid die in elk kind aanwezig is van nature. Een kind staat voor alles open. Het leeraanbod moet veelzijdig en van hoge kwaliteit zijn en dient op het juiste moment te worden aangeboden.
- We hebben aandacht voor de algehele ontwikkeling van het kind. We willen het kind niet alleen waarderen om wat het al weet, maar ook om wat het voelt, waar het over denkt en wat het wil. Creatieve ontwikkeling vergt evenveel inzet en aandacht als cognitieve ontwikkeling (Cognitieve ontwikkeling is het leren op zich).
- Ontmoeten is een sleutelbegrip. Op school vindt een ontmoeting plaats tussen leerlingen en volwassenen. Deze ontmoetingen dienen te leiden tot uitdagende leersituaties. Het onderwijs vindt plaats in een sfeer van vertrouwen, veiligheid en respect. De leerkracht heeft de rol van "geliefde autoriteit".
- Pijlers van het onderwijs zijn schoonheid en kwaliteit. Liefde voor kunst, natuur en cultuur zijn kwaliteiten van het leven en horen derhalve onderdeel te zijn van de dagelijkse schoolpraktijk. Ze worden niet naast de dagelijkse lesstof behandeld, maar vormen de basis van waaruit geleerd kan worden.
- De school staat in de samenleving. Onderwijs neemt geen geïsoleerde plaats in. De school staat midden in de wereld, kan zijn deuren daarvoor niet sluiten.
- De school leidt op tot zelfstandigheid. Het onderwijs is erop gericht kinderen middelen te verschaffen waarmee ze zich zelfstandig een doel kunnen stellen en verwezenlijken.
- Beweging hoort bij kinderen. Voor de onderbouw elke dag en voor de midden- en bovenbouw een aantal malen per week is er tijd voor een vorm van lichaamsbeweging. Bij ons is dat te verdelen in natte gymnastiek (zwemmen), koude gymnastiek (schaatsen), kleutergymnastiek en gymlessen in het gymlokaal of op het sportveld. Ook gezonde spelrivaliteit krijgt zo zijn plaats.
- Naar school gaan is leuk!
Het onderwijs op de Master Fennemaskoalle
Visie bestuurscommissie